自然形态(自然形态的教育指什么)

自然形态3.3形态及教育形态的关系3.3.1.什么是可视形态材料形态在我们人类认识它之前就存在,自然界的万物,是人类造型活动的源泉。在我们日常生活中经常接触到各种各样的形态,使用着各种\"形\"。如铅笔、家具、服装、建筑、城市雕像、立交桥、汽车交通工具、泼洒的墨迹(图3-1-3-3)。我们经常接触的形态基本分为两种:自然形态和人为形态。它们都能是能...

自然形态 3.3形态及教育形态的关系3.3.1.什么是可视形态材料

形态在我们人类认识它之前就存在,自然界的万物,是人类造型活动的源泉。在我们日常生活中经常接触到各种各样的形态,使用着各种\"形\"。如铅笔、家具、服装、建筑、城市雕像、立交桥、汽车交通工具、泼洒的墨迹(图3-1-3-3)。我们经常接触的形态基本分为两种:自然形态和人为形态。它们都能是能看得见摸得着的,能实际感觉到的,被称为现实形态。除此之外,还有一种形态能够代表各种各样的共同规律和共同性质,适合于任何性质的形态,这种形态被称为抽象形态,它不代表任何具象的东西。

图3-1

图3-2

图3-3

在设计领域中,形态是空间重的图像;在平面设计里,形态则是借以表达意图的视觉元素,它是表达构成意图的主要手段,是构成设计的基本单位绘画。

3.3.2形态的种类1.自然形态

自然形态是指自然界中客观存在推演的各种形态,我们常常看到动物、植物、高山、云海、波浪等等都属于自然形态。自然形态没有什么具体的特征,每一类自然形态都有其形态各不相同的特征。

我们将自然形态分成两类:生物面形态和非生物形态,生物形态又包括植物形态和动物形态,比如玫瑰花;非生物形态是生物形态以外的自然形态,,比如云,山等。大自然与生活蕴藏着极为丰富的形象和形态,每一种都独有特征与美感。自然形态能给人以启发,引企人的联想,可以依据自然形态为基础,创作出生动的形态构成(图3-4-3-7)。

图3-4

图3-5

图3-6

图3-7

1. 人为形态

我们生活中大部分形态都是用各种材料通过各种方法加工制造出来的,这种形态叫做人为形态。人为形态是人工创造出来的,不是大自然自然生长出出来的天然形态,是我们接触的最多的形态,它包括各种工业产品以及日用生活品等。随着工业的高速发展,人为形态在人们日常生活中的地位越来越重要,人为的东西越来越多,而自然的因素越来越少,对人类生存环境也造成了巨大的破坏。我们应该保护好我们的地球,保护大自然的生态环境,毕竟地球只有一个,自然形态解析设计作业。

说到人为形态,我们知道形态有具象的也有抽象的,比如,我们天天看到的建筑物、汽车都属于具象形态,自然形态绘画,那么我们把某一具象形态的局部放大就会得到一个奇怪的形态,即抽象形态。还有一种能够得到非具象形态的方式,当你不小心把墨汁滴在了地上,它就会形成某种形态,这种形态既不可能被模仿也不可能复制,这形态就是偶发形态。

1. 抽象形态

我们之间认识了造型的基本元素,点、线、面就是最基本的形态,也可以叫抽象自然形态。抽象形态,是指不代表任何具体形象技术的形态,自然形态点线面构成作业图,它适合于任何性质的形态,代表各种形态的共同是什么规律,是研究各种形态的基本内容。

任何形态都是可以分解的,是由各种不同的形态要素构成的,这些形态要素就是我们要讨论的抽象形态,即点、线、面。抽象形态可以看作是几何意义上的点、线、面,有时我们会用圆形绘画、方形和三角形来创造某个自然形态的抽象形式,也可视被称作抽象的几何形态,自然形态是什么意思,建筑物通常都是由抽象的几何形态设计而成的(图3-8-3-11)。

图3-8

图3-9

图3-10

图3-11

2. 偶发形态

偶发形态是指生活中的偶然发生而形成的各种形态。偶发形态是在无意中不经过刻意设计而成的,具有随意性和偶然性,是不能预料的。如泥巴摔在地上形成的自然纹理,玻璃瓶摔碎的偶然效果,绘画时颜色间的相互渗透等人工。我们常常忽略这些形态,甚至认为他们毫无价值,这是不正确的。一个有经验的艺术家能从这些好不起眼的偶发形态中激发相互创作灵感,有时用这个偶发形态稍作加工就成为一件优秀的作品。如果掌握了偶发形态的某些规律,就能创造出一些合乎需要的偶然性形态。所以,偶发形态能给我们带来某种意想不到的启发作用,创造出更新的形态。对于设计者来说,偶然形态是十分有价值的(图3-12-3-14)。

图3-12

图3-13

图3-14

3.3.3形态之间的关系素描自然界

设计指存是由一组重复的或指彼此有关联的\"形\"构成,这些\"形\"称之为基本形。基本形由一组相同或相似的形象组成,在构成内部起到统一的作用,自然形态解析素描。基本形设计以简为宜。基本形有助于设计的内部统一,在构成中占有举足轻重的地位,包括点、线、面图。基本形的形状、大小、色彩、和肌理受方向、位置、空间和重心的制约。

1、 基本形的组合游戏

在基本形与基本形相遇时,就会产生推演各种不同的关系供设计者选择,创造自然界出更多形态。

形与图片形的关系属性教育(图3-15)

· 并列关系:形象与形象保持距离而互不接触;

· 相遇关系:形象是什么与形象之间边缘例子恰好接触面;

· 融合关系:一个形象与另一个形象重合,溶成一个新的形象;

· 减缺关系:一个形象减缺材料另一个形象,形成一个新的形象;

图3-15

形与形的关系属性(图3-16)

· 复叠关系:一个形象覆盖在另一个形象上,产生指存上与下,前与后的某种作业空间教育关系;

· 透叠关系:一个形象与另一个形象重合,保留作业原形态的边缘线,又丰富了再造形的视觉效果。

· 差叠关系:形象自然界与形象相互叠置而相减缺形态,形成一个新的自然形象,自然形态设计构成图片。

· 重合关系:形象与形象相互素描重合在一起自然,自然形态的分析与设计,自然形态图片,自然形态是应用某种材料和一定技术。

图3-16

2、单形的群化:

单形的群化是指,在设计出了一个新的单形的前提下,再使用这个单形为造型要素,作方向、位置解析、大小等变化的组织,构成视觉效果完全不同的新图形。

单形的群化可以是比较随意的自由构成,也可以靠比较规律性的可视原则构成。

群化丑构成的基本要领:

· 群化构成要求简练人工、醒目,所以,单形的数量例子不宜过多可视;

· 单形的群化构成要紧凑、严密;相互之间可以交错、重叠、透叠,避免松散;

· 构成的群化图形要完整、美观,为此,因该注意外形的整体效果;

· 注意画面指的自然界平衡和分析稳定。

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