学习优势说与成熟优势说（或成熟准备说）相对的发展观。着重从个体的外部条件，特别是从社会和文化侧面来阐述发展过程，强调后天学习和训练是制约发展方向和水平的决定性因素。代表人物是美国心理学家华生、布鲁纳和苏联心理学家维果茨基。华生指出一切行为都是通过条件反射过程在后天习得的。因而刺激条件的设定与习惯形成，是制约发展方向的决定性因素。