历史典故:《不求甚解》来历意思解释_典故出处
原指读书不咬文嚼字，而领会要旨。现在指领会不求深刻，只停留在一知半解。陶潜(372－427年)，又名渊明，字元亮，浔阳柴桑(今江西九江)人。我国著名的田园诗人。出身士族，家道中落。曾任江州祭酒、镇军参军，彭泽令等低微官职。当时正值士族门阀地主把持政权之时，官场黑暗腐败，乃决心归隐。其诗多描绘自然景色及农村生活，语言质朴自然，而又极其精炼，具有独特风格，对后世影响很大。陶渊明年少时，志趣高远脱俗，曾经写了篇《五柳先生传》以明其志。其中说：“这位先生也不知是何许人，姓名字号都不清楚，住宅旁边有五棵柳树，故以五柳先生为号。他性情闲静，不爱说话，不追求荣华富贵，喜好读书，读书时领会文章的主旨而不在词句上浪费工夫，每次遇到书中意旨和自己相合，便高兴地忘记了吃饭。”【出典】： 《宋书》卷93《陶潜传》2286页：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”【例句】： 明·朱国祯《涌幢小品·己丑馆选》：“读书不求甚解，此语如何?曰静中看书，大意了然。” 清·文康《儿女英雄传》第24回：“姑娘听了，也不求甚解，但点点头。” 孙中山《民族主义第六讲》：“普通人读书，虽然常用那一段话做口头禅，但是多是习而不察，不求甚解，莫明其妙的。”述宾 原指读书只求领会精神实质，而不刻意于咬文嚼字。现多指学习不认真，不求深入理解。语出《陶渊明集·五柳先生传》：“好读书，不求甚解。”刘卫华、张欣武《哈佛女孩刘亦婷》：“如果大人在传授知识的时候遇到难点、疑点就绕过去，孩子就会养成～的坏习惯，日后在学习上肯定会把漏洞百出当正常。”△用于描写读书不认真，也指读书的一种方法，只要大概了解，不必去追根究底。 →囫囵吞枣 生吞活剥 ↔穷源竟委 拔树寻根 寻根究底解释 解：明白，理解。指读书只求领会要旨，不刻意在字句上花功夫。后指对待学习、工作不认真，不求深入理解。出处 东晋·陶渊明《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”东晋大文学家陶渊明辞官归隐后，便过起“躬耕自资”的隐士生活。到了晚年，生活困苦窘迫，但他并不后悔自己选择的生活道路，而是以古代的圣贤颜回自比，清高洒脱，怡然自得。《五柳先生传》是他晚年表明自己心志的一篇作品，文章以“五柳先生”自比，说：先生不知道是什么地方人，也不清楚他的姓名字号。因为住宅边有五棵柳树，就以“五柳”作为称呼。他性格闲静，言语不多，不慕名利。喜欢读书，重在把握主旨、要领，而不钻牛角尖，不过分在字句上进行繁琐考证。每有新的领悟，就高兴得忘了吃饭。天性好酒，但因为家境贫穷不能常常得到。亲戚或老朋友知道这种情况，有时就准备了酒请他来喝。他只要一去总是喝光，想着一定要喝醉才行。喝醉退席后，也并不在乎离开还是留宿。家里四壁空空，遮不住风吹和日晒。短短的粗布衣服破破烂烂，补丁重叠;家里常常断粮，但心里安宁恬淡。他常写文章自娱自乐，显示自己的志趣。他完全忘记了得失，并坚守这种原则，直到生命的结束。近义 囫囵吞枣反义 追根究底例句如果我们在学习上的态度是不求甚解的话，那么学到的知识是有限的。